Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema comunitario a abordar: Los alumnos dejan sucio el espacio aúlico, así como la escuela.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a los textos expositivos y la comprensión de causa-consecuencia

• Presentar de manera interactiva y atractiva qué son los textos expositivos y cómo identificar la estructura de causa-consecuencia.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes problemas y sus posibles consecuencias.


• Presentar ejemplos de textos expositivos con estructura de causa-consecuencia.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Análisis de textos expositivos con estructura de problema-solución

• Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos con estructura de problema-solución relacionados con el problema comunitario planteado.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos y analizar en conjunto el problema planteado, su posible solución y las consecuencias de implementar dicha solución.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Análisis de textos expositivos con estructura de comparación-contraste

• Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos con estructura de comparación-contraste relacionados con el problema comunitario planteado.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos y analizar en conjunto las diferencias y similitudes entre las diferentes acciones que se pueden tomar ante el problema, resaltando las consecuencias de cada u