Introducción a los elementos sonoros en composiciones literarias

Francisco jaciel Cuellar
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los elementos sonoros en composiciones literarias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de elementos sonoros presentes en poemas, trabalenguas y adivinanzas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y breve conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura.
    b. Presentación del tema a través de una breve explicación sobre los elementos sonoros presentes en las composiciones literarias.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros destacados.
    b. Lectura en voz alta por parte del docente y los alumnos.
    c. Identificación y discusión de los elementos sonoros presentes en cada composición literaria.
    d. Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos puedan reconocer y repetir los elementos sonoros presentes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.
    b. Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Trabajando con poemas sonoros
Duración: 45 minutos


Objetivo: Interactuar con poemas sonoros para reconocer y experimentar con los elementos sonoros presentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los elementos sonoros.
    b. Introducción al concepto de poemas sonoros y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Lectura y análisis de poemas sonoros seleccionados.
    b. Identificación de los elementos sonoros presentes en cada poema.
    c. Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos puedan experimentar con los elementos sonoros