Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de opinión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.


2. Presentación individual o en grupo sobre una forma de expresión juvenil y su relación con los derechos humanos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y respeto.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Plantear la pregunta problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestra identidad?

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las respuestas obtenidas y las diferentes perspectivas.


• Asignar la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural presente en la comunidad y su influencia en la conformación de la identidad juvenil.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea asignada y resolver dudas.


• Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas abiertas sobre los grupos sociales y culturales que investigaron.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupo sobre un grupo o cultura específica.


• Cada grupo debe investigar sobre los sigu