Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Cal Chuc Leisymary
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconoce la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo: Describir acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconociendo la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de normas de convivencia.

    • Presentación del tema a través de una pregunta guía: "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y prevenir accidentes y lesiones?".

    • Motivación con una breve historia o anécdota relacionada con el tema.



  2. Actividad de indagación (15 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entrega de un texto informativo sobre el sistema locomotor y la importancia de su cuidado.

    • Cada grupo debe leer y discutir el texto, identificando las ideas principales y generando preguntas sobre el tema.

    • Los grupos comparten sus preguntas y se elige una o dos para investigar de manera más profunda.



  3. Investigación y práctica (15 minutos):



    • Los grupos investigan en libros de texto, enciclopedias o fuentes confiables en internet sobre las preguntas seleccionadas.

    • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos visuales como pósteres o presentaciones.

    • Se promueve la participación de todos los alumnos para compartir experiencias personales relacionadas con la prevención de accidentes y lesiones.