Introducción al concepto de multiplicación y división

Cirenia Segundo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo: Construir el concepto de multiplicación y división, entendiendo su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Pizarrón o pizarra digital

  • Plumones

  • Material didáctico manipulable (bloques, fichas, etc.)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta provocadora: "¿Alguna vez te has preguntado cuántas veces debes hacer una operación de multiplicación para obtener un número?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar y compartir sus ideas.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material didáctico manipulable.

    • Proponer una serie de problemas relacionados con la multiplicación y la división, que los alumnos deberán resolver de forma manipulativa.

    • Estimular el trabajo en equipo, el intercambio de ideas y fomentar la indagación a través de preguntas guía.



  3. Socialización y sistematización (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias más eficientes para resolver los problemas planteados.

    • Sistematizar las definiciones de multiplicación y división, y resaltar su relación como operaciones inversas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Plantear una pregunta reflexiva para que los alumnos piensen en cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.

    • Dar la tarea de reflexionar sobre situaciones reales en las que se puedan utilizar la multiplicación y la división.




Sesión 2: Aplicación del co