Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de comprensión lectora durante la lectura de un texto.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre problemas que afectan a la comunidad y que se puedan resolver.


• Explicación de cada tipo de texto expositivo y su estructura.


• Actividad práctica: Los alumnos eligen un problema planteado en la actividad de motivación y escriben un texto expositivo de tipo problema-solución.

Sesión 2:

• Revisión y corrección de los textos escritos en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes pares de objetos, situaciones o fenómenos para que realicen comparaciones y contrastes.


• Explicación de la estructura y características de los textos expositivos de comparación-contraste.


• Actividad práctica: Los alumnos eligen un par de objetos, situaciones o fenómenos y escriben un texto expositivo de tipo comparación-contraste.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de los textos escritos en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones y sus posibles consecuencias.


• Explicación de l