La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Elizabeth Serna
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer diferentes problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase presentando a los alumnos una imagen de su comunidad y preguntará qué problemáticas ambientales pueden identificar en la imagen. Se abrirá un espacio de debate y se registrarán las ideas principales en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente dividirá a los alumnos en grupos y les entregará una lista de problemáticas ambientales comunes en la comunidad. Cada grupo deberá investigar y discutir sobre una problemática asignada, identificando las causas y las posibles consecuencias de dicha problemática.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo expondrá sus hallazgos al resto de la clase. Se fomentará la reflexión y el intercambio de ideas para encontrar soluciones a las problemáticas identificadas.




Sesión 2:


Objetivo: Reflexionar sobre acciones para solucionar las problemáticas identificadas en la comunidad.



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos las problemáticas ambientales identificadas en la sesión anterior y les planteará la siguiente pregunta: ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para solucionar estas problemáticas?



  2. Desarrollo (25 minutos): Cada grupo de alumnos deberá seleccionar una problemática identificada previamente y proponer acciones concretas para solucionarla. Se les dará tiempo para discutir y elaborar sus propuestas.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase, explicando las acciones que proponen y argumentando su viabilidad. Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las diferentes propuestas presentadas.




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