Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Metodología: Proyecto comunitario
Temas transversales: Proceso de lectoescritura, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística, y la importancia de respetar y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos.


• Presentar el problema del proceso de lectoescritura y su relación con la apropiación de las culturas y las artes.


• Explicar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con alguna manifestación cultural.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre el significado de la manifestación cultural y su importancia en la sociedad intercultural.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura breve en la que los alumnos expresen sus reflexiones sobre la manifestación cultural presentada.


• Comentar y compartir las respuestas de los alumnos.


• Asignar una tarea: investigar sobre una manifestación cultural o artística de su interés.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las ta