Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no identifican bien las partes de un texto informativo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo específico: Identificar qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.

Actividades:

1. Presentación de una imagen de un esquema de las partes de un ser vivo y un objeto.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un esquema y para qué nos puede servir.


3. Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, tablas, diagramas, etc.


4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos deben identificar las características de los textos discontinuos presentados.

Recursos: Imágenes de esquemas, ejemplos de textos discontinuos.

Sesión 2:
Título: Identificación de las partes de un esquema

Objetivo específico: Identificar y comprender las partes de un esquema.

Actividades:

1. Mostrar un esquema de las partes de un ser vivo y un objeto.


2. Realizar preguntas sobre las diferentes partes del esquema.


3. Trabajar en parejas para identificar las partes de un esquema presentado.


4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos deben crear su propio esquema de las partes de un ser vivo.

Recursos: Esquemas de partes de seres vivos y objetos, papel y lápices.

Sesión 3