La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de que no todos los alumnos logran alcanzar el nivel crítico de lectura de acuerdo a su grado.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Enfoque de Pensamiento crítico: Durante todas las sesiones, se promoverá la reflexión y el análisis crítico de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo y de la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad escolar y sus usos.


• Introducir el problema de la falta de nivel crítico de lectura en algunos alumnos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de análisis de textos cortos en diferentes lenguas, destacando elementos culturales y de comunicación.


• Crear grupos de trabajo y asignar a cada grupo un lenguaje para investigar y presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su impacto en la comunicación.


• Asignar a cada grupo la tarea de preparar una presentación sobre el lenguaje asignado para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.