Comprensión y producción de textos discontinuos: Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Los alumnos utilizarán correctamente las mayúsculas al comenzar nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: El mal uso de las letras mayúsculas y minúsculas. Realizar una pequeña charla con los alumnos sobre la importancia de utilizar las mayúsculas correctamente, enfatizando que se deben utilizar al comenzar nombres propios y oraciones.


• Lectura compartida: Leer un cuento o texto breve que contenga muchos nombres propios y oraciones. Durante la lectura, señalar y discutir en grupo las palabras que deben llevar mayúscula.


• Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno cinco oraciones utilizando correctamente las mayúsculas en el inicio de cada una.


• Retroalimentación: Corregir y revisar en conjunto las oraciones escritas por los alumnos, destacando los aciertos y señalando las correcciones necesarias.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio del objetivo: Repasar con los alumnos el uso de las mayúsculas al comenzar nombres propios y oraciones.


• Actividad práctica: Proponer a los alumnos realizar un juego en pequeños grupos, donde deben ordenar diferentes tarjetas con palabras en mayúsculas y minúsculas. El objetivo es que identifiquen las palabras que deben llevar mayúscula al inicio.


• Juego de roles: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones cotidianas donde se utilicen nombres propios y oraciones. Cada alumno debe utilizar las mayúsculas