Introducción al tema "Los saberes numéricos"

BERENICE REYES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos"
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio: Lectura de un cuento relacionado con los números y las cantidades.

  2. Conversación en grupo sobre el cuento, identificando los personajes y las situaciones en las que se utilizan números.

  3. Actividad en parejas: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.

  4. Puesta en común: Los alumnos mostrarán sus representaciones y explicarán cómo utilizaron los dibujos y símbolos para representar las cantidades.


Sesión 2: Los números en el entorno
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de interpretar registros numéricos en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Observación de imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan números (supermercado, relojes, calendarios, etc.).

  2. Conversación en grupo sobre las imágenes, identificando los números presentes en cada situación.

  3. Actividad en parejas: Los alumnos recibirán tarjetas con registros numéricos y deberán interpretarlos, relacionándolos con situaciones cotidianas.

  4. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus interpretaciones y explicarán las situaciones en las que relacionaron los registros numéricos.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas con cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con cantidades (por ejemplo, repartir objetos entre varias personas).