Narración de sucesos del pasado y del presente

Mikjail Gutierrez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente


Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente utilizando conectores y marcadores temporales


Propósito de desarrollo del aprendizaje (PDA): Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de identificar sucesos de presente, pasado y futuro para compararlos en la libreta y sacar una conclusión propia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar la importancia de utilizar conectores y marcadores temporales al narrar sucesos del pasado y del presente.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en torno a sucesos del pasado y del presente que los alumnos conozcan.

  • Actividad 2: Leer un texto narrativo y subrayar los conectores y marcadores temporales utilizados.

  • Actividad 3: Realizar una actividad de escritura donde los alumnos redacten un párrafo narrando un suceso personal utilizando conectores y marcadores temporales.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de lectura en parejas, donde cada alumno deberá narrar un suceso del pasado y del presente utilizando conectores y marcadores temporales.

  • Actividad 2: Compartir en grupo las narraciones realizadas y discutir sobre el uso adecuado de los conectores y marcadores temporales.

  • Actividad 3: Realizar una actividad de escritura donde los alumnos redacten un texto narrativo utilizando conectores y marcadores temporales para