Estudio de los números

Leslie Ortiz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, desde el número dado hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, de manera ascendente y descendente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los números en nuestra vida diaria y su utilidad en diferentes situaciones.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen diferentes situaciones en las que se utilizan los números.

  • Explicar el objetivo de la clase y su importancia.

  • Presentar la sucesión numérica del 0 al 20 de manera visual, utilizando tarjetas o pizarrón.

  • Actividad: Los alumnos formarán parejas y practicarán la sucesión numérica del 0 al 20 de manera oral.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos, en parejas, practicarán la sucesión numérica del 0 al 20 de manera escrita, utilizando tarjetas o pizarrón.

  • Introducir la sucesión numérica del 21 al 40 de manera visual.

  • Actividad: Los alumnos, en pequeños grupos, organizarán tarjetas con números del 21 al 40 de manera ascendente y descendente.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos, en parejas, practicarán la sucesión numérica del 21 al 40 de manera oral.

  • Introducir la sucesión numérica del 41 al 60 de manera visual.

  • Actividad: Los alumnos, en pequeños grupos, organizarán tarjetas con números del 41 al 60 de manera ascendente y descendente.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos, en parejas, pr