Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Maria De Los Angeles Sanchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo PDA: Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los seres vivos y su entorno natural.

  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener a través de sus sentidos.


Desarrollo:



  • Presentar una actividad práctica donde los alumnos podrán explorar su entorno natural utilizando sus sentidos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como lupas, hojas, flores, tierra, etc.

  • Guíar a los grupos para que exploren diferentes elementos naturales utilizando sus sentidos.

  • Promover preguntas y reflexiones durante la actividad, como "¿qué se puede observar?", "¿qué se puede oler?", "¿qué se puede tocar?", etc.

  • Fomentar la interacción entre los alumnos y estimular la curiosidad.


Cierre:



  • Invitar a los grupos a compartir sus experiencias y descubrimientos durante la actividad.

  • Resumir los conceptos principales aprendidos durante la sesión, como la importancia de los sentidos para explorar el entorno natural.

  • Plantear preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico y la reflexión, como "¿cómo creen que los seres vivos se adaptan a su entorno?" o "¿qué otros seres vivos podríamos explorar en futuras actividades?".


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad práctica, el docente podrá observar la participación activa de los alumnos, su capacida