Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación: Se mostrará a los alumnos una serie de imágenes que representan situaciones cotidianas en las que se utilizan las operaciones de suma y resta. Se les preguntará qué observan y qué operaciones podrían utilizarse en cada caso.

   
   



2. Problematización: Se planteará a los estudiantes un problema relacionado con avanzar en la recta numérica. Por ejemplo, "Juan tiene 5 caramelos y come 3, ¿cuántos caramelos le quedan?". Se les pedirá que reflexionen sobre cómo resolverlo y se les dará tiempo para discutir en parejas o pequeños grupos.

   
   



3. Indagación: Los estudiantes investigarán diferentes estrategias para resolver el problema planteado, utilizando recursos como la recta numérica, manipulativos (por ejemplo, caramelos o fichas) y dibujos. Se les animará a compartir sus ideas y hallazgos con el resto de la clase.

   
   



4. Reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre las estrategias utilizadas. Se destacará la importancia de la recta numérica como herramienta para resolver problemas de suma y resta.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación: Se recordará el problema planteado en la sesión anterior y se les pedirá a los estudiantes que expliquen las estrategias utilizadas para resolverlo.

   
   



2. Presentación de la operación inversa: Se introducirá el concepto de la operación inversa, explicando que la resta es la operación