Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Suma y resta: operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Problemática interdisciplinar: Falta de nacionalidad e identidad hacia su país.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Realizar una breve actividad para motivar y contextualizar la temática, por ejemplo, mostrar imágenes relacionadas con la diversidad cultural y étnica.


• Promover una reflexión inicial sobre la importancia de la identidad y nacionalidad.

Exploración y planteamiento de problemas (25 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores vinculados a su contexto y la falta de identidad, por ejemplo: "En el colegio se está organizando una feria cultural para celebrar la diversidad de nuestra comunidad. Para ello, se deben sumar las fracciones de los diferentes platillos que se van a preparar. ¿Cómo podemos resolver este problema?"


• Invitar a los alumnos a plantear posibles estrategias de resolución y a formular preguntas que les ayuden a comprender mejor el problema.

Indagación y experimentación (10 minutos):

• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como fracciones en tarjetas o fichas, para que puedan explorar y experimentar con la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.


• Fomentar el trabajo en grupos pequeños para favorecer el intercambio de ideas y la colaboración entre los alumnos.

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