Introducción al tema y análisis de la problemática

Sandra D. Mtz.
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor presentará el tema de la clase y motivará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de preservar la naturaleza. Se hará una lluvia de ideas sobre las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se formarán equipos de trabajo y se les entregará a cada equipo una tarjeta con la problemática: ¡Un pasado muy dulce que nos une está en peligro!. Los equipos deberán analizar la problemática y responder a las siguientes preguntas:





  • ¿Qué relación tiene la problemática con el tema de la clase?

  • ¿Qué consecuencias tiene la problemática en el medio natural y social?

  • ¿Qué acciones colectivas podrían llevarse a cabo para promover el bienestar con respeto y protección de la naturaleza?



  1. Puesta en común (5 minutos): Cada equipo compartirá sus respuestas y conclusiones con el resto del grupo.


Sesión 2: Conocimiento de las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor realizará una breve exposición sobre las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios y otras culturas del país c