El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Masiel García- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1:
Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos protegernos y proteger a los demás de situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación?"
Realización de una lluvia de ideas donde los alumnos compartan situaciones en las que pueden sentirse en riesgo, como el maltrato físico, el acoso verbal, el abuso sexual, entre otros.
Explicación de los conceptos clave: maltrato, abuso, bullying, explotación y prevención.
Proponer una actividad práctica utilizando imágenes o situaciones hipotéticas donde los alumnos identifiquen si se trata de una situación de riesgo o no, y justifiquen su respuesta.
En grupos pequeños, los alumnos deberán investigar y compartir información sobre las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.
Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de proteger la integridad propia y la de los demás.
Sesión 2:
- Revisión de las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayud