Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando la suma y la resta a través de la tiendita"

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad:
Se incorporará el uso de la tiendita para resolver problemas matemáticos, lo cual permitirá trabajar también aspectos relacionados con el pensamiento crítico y las experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema a través de una pregunta disparadora como "¿Cómo podemos usar la tiendita para aprender matemáticas?".


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, explorarán la tiendita y crearán situaciones problemáticas relacionadas con la suma.


• Reflexión y discusión: Compartir en plenaria las situaciones problemáticas creadas y analizar cómo se resolvieron.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar las situaciones problemáticas creadas en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, explorarán la tiendita y crearán situaciones problemáticas relacionadas con la resta.


• Reflexión y discusión: Compartir en plenaria las situaciones problemáticas creadas y analizar cómo se resolvieron.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar las situaciones problemáticas creadas en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, utilizarán la tiendita para resolver situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta.


• Reflexión y discusión: Compartir en plenaria las estrategias util