Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación.


• Pregunta inicial: ¿Qué entiendes por igualdad sustantiva y por qué es importante en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?

Fase de desarrollo:

• Exposición del problema: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la desigualdad de género en su entorno escolar, familiar o comunitario.


• Formación de grupos: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y se les asigna un caso específico para analizar y proponer soluciones desde la perspectiva de igualdad sustantiva.


• Investigación y análisis: Los grupos investigan sobre el caso asignado, identificando las brechas de desigualdad presentes y las posibles soluciones desde la interculturalidad y la inclusión.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate: Se genera un espacio de reflexión y debate sobre las distintas propuestas presentadas, promoviendo la participación de todos los estudiantes.


• Síntesis: Se realiza una síntesis de lo discutido y se destacan los p