Estudio de los números

Claudia Silva
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve conversación en la que se pregunte a los estudiantes qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su vida diaria.

  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos aprender a contar y utilizar los números de manera correcta?"



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes investiguen algunos números del 1 al 20.

  • Proporcionar tarjetas con números y pedir a los alumnos que formen una línea numérica colocando las tarjetas en el orden correcto.

  • Realizar preguntas de reflexión, como: "¿Qué número sigue después de...?", "¿Qué número es anterior a...?"



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.

  • Entregar una hoja de trabajo para que los estudiantes completen la sucesión numérica hasta el número 20.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una sesión de repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre la sucesión numérica hasta el número 20.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de indagación en la que se agreguen los números del 21 al 40 a la sucesión numérica.

  • Proporcionar tarjetas con números y pedir a los alumnos que coloquen las tarjetas en el orden correcto, formando una línea numérica hasta el número 40.

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