Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad

PATRICIA AVILA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Sesión 1:
Tema: Introducción al impacto de las actividades humanas en la naturaleza


Objetivo:



  • Describir las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identificar en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: "¿Cómo cuidar el medio donde vivimos?".

  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que realizan en su casa, escuela y comunidad.

  3. Participación en una discusión grupal sobre las actividades mencionadas y su relación con la naturaleza.

  4. Introducción a conceptos clave: actividades humanas, impacto socioambiental, preservación, prevención y disminución del impacto.

  5. Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una lista de las actividades que realizan en su casa, escuela y comunidad, y en cada caso, identificar la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza (beneficia o daña).

  6. Reflexión en grupo: Compartir las listas y discutir sobre las relaciones identificadas.


Evaluación formativa:



  1. Observación del nivel de participación y comprensión durante la discusión grupal.

  2. Revisión de las listas realizadas por los alumnos y la calidad de las relaciones identificadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión: Los alumnos deberán contestar preguntas relacionadas con la discusión grupal y las relaciones identificadas en sus listas.

  2. Rúbrica de participación: Se evaluará el nivel de participación de los alumnos dura