La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

miguel alvarado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Dificultades a atender: Los alumnos presentan dificultades para redactar textos y tienen que hacer un huerto familiar.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de exposición oral

  2. Lista de cotejo para la elaboración del plan de acción para el cuidado de la biodiversidad.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué creen que es la biodiversidad y por qué es importante para nuestro entorno?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Presentación de diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local: fotografías, videos, textos escritos, testimonios, etc.

  • Actividad de exploración: los alumnos, en parejas o grupos pequeños, investigarán sobre la biodiversidad local utilizando diferentes fuentes de información.

  • Registro de la información recopilada en un cuaderno de trabajo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad local.

  • Asignación de tarea: redactar un texto corto que exponga las razones por las cuales es importante cuidar