Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

GÓMEZ CARBAJAL PERLA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Reconocer que cuando juegan y socializan con sus pares, los alumnos se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los pequeños no saben expresarse con el lenguaje oral.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Actividad de sensibilización: Preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes que representen emociones.

    • Diálogo con los alumnos sobre las emociones que pueden identificar en las imágenes.

    • Actividad práctica: Los alumnos deben realizar dibujos que representen una emoción y explicar el motivo de su elección.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las emociones expresadas y cómo se relacionan con las vivencias de cada alumno.

    • Recapitulación del objetivo de la clase y cómo se logró.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Actividad de sensibilización: Los alumnos deben contar una experiencia que vivieron en casa con sus familias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de juego en grupo, donde cada alumno debe expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber a través del lenguaje oral.

    • Observación y guía del docente para que cada alumno tenga oportunidad de expresarse y sea incluido en el juego.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las expresiones orales