Introducción al tema

Valeria Navarrete
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de los números en su vida cotidiana y su relación con situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra mostrará diferentes objetos cotidianos (juguetes, alimentos, utensilios, etc.) y preguntará a los alumnos cuántos objetos ven y cómo podrían representar esa cantidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): La maestra realizará una actividad de conteo en grupo, utilizando objetos manipulables. Los alumnos deberán contar y representar la cantidad de objetos que se les indique.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus respuestas y conclusiones sobre la importancia de los números en su vida cotidiana.


Sesión 2: Juntar y agregar elementos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los números para resolver situaciones que implican juntar y agregar elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra mostrará imágenes de situaciones en las que se deben juntar o agregar elementos, como una canasta con frutas o una pila de libros. Los alumnos deberán identificar cuántos elementos hay en cada imagen.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad en parejas donde deberán juntar objetos y contarlos. Cada pareja deberá representar la cantidad utilizando números escritos.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre cómo utilizaron los números para resolver la actividad.


Sesión 3: Separar y quitar elementos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los números para resolver situaciones que implican separar y quitar elementos.


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