Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Rubicela Solis- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Grado: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Integración interdisciplinar: Adaptar elementos artísticos para incluir características de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de evaluación de la creación artística
- Observación del nivel de participación y colaboración en el desarrollo del proyecto
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema y su importancia para la inclusión de personas con dificultades de comunicación.
- Realizar una breve actividad grupal para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Indicar el objetivo de la clase, que es crear códigos artísticos que favorezcan la inclusión.
Fase de desarrollo:
- Explicar los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y ejemplos de su aplicación en el arte.
- Mostrar ejemplos de obras artísticas que incorporan características de estos sistemas y fomentan la inclusión.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes recursos artísticos (formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos) para crea