Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo; valores, acciones sustentables.

veronica peña
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo; valores, acciones sustentables.


Objetivo: Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Analizar la distribución de las regiones sísmicas y volcánicas en el continente americano.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema de la biodiversidad.
    b. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad y su distribución en el territorio.



  2. Problema (15 minutos):
    a. Presentar el problema: analizar la distribución de las regiones sísmicas y volcánicas en el continente americano.
    b. Plantear preguntas guía para iniciar la reflexión: ¿Qué son las regiones sísmicas y volcánicas? ¿Cómo se distribuyen en el continente americano?



  3. Investigación (15 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las regiones sísmicas y volcánicas en el continente americano.
    b. Proporcionar recursos como libros, internet y mapas para que los alumnos recolecten información relevante.



  4. Análisis y discusión (15 minutos):
    a. Reunir a los equipos y facilitar una discusión sobre los hallazgos de su investigación.
    b. Fomentar la participación de todos los