Introducción al tema y motivación

Rosa Elia Bueno
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)



  • Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  • Explicación del objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a multiplicaciones de números naturales aplicando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos imágenes de alimentos saludables y no saludables, y preguntarles cuáles creen que son mejores para su salud y por qué.

  • Promover la reflexión: Guiar una discusión en grupo sobre la importancia de tener una buena alimentación y realizar actividad física para mantener una buena salud. Fomentar el pensamiento crítico y la conexión entre el tema matemático y el problema interdisciplinario planteado.


Sesión 2: Exploración y comprensión del tema (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la alimentación y la actividad física, por ejemplo: "En el comedor escolar se tienen que repartir 3 bandejas de frutas entre 2 niños cada una. ¿Cuántas frutas le tocan a cada niño?".

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán resolver el problema utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional de la multiplicación.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su proceso y solución, fomentando la participación y el intercambio de ideas. Se enfatizará la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 3: Aplicación de estrategias (45 minutos)



  • Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de alimentación y actividad física, donde deban ap