Producciones gráficas y vínculos sociales en el preescolar

Cerón Recoba Natividad
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Producciones gráficas y vínculos sociales en el preescolar


Sesión 1: Exploración de nombres propios y su relación con la escritura (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llama cada uno y si saben escribir su nombre.



  2. Exploración de nombres propios (15 minutos)



    • Mostrar tarjetas con los nombres de cada alumno.

    • Preguntar a los estudiantes quién cree que es cada nombre.

    • Invitar a los alumnos a buscar su nombre y a identificar los nombres de sus compañeros.



  3. Escritura de nombres (20 minutos)



    • Entregar papel y lápices a cada alumno.

    • Pedirles que intenten escribir su nombre usando las grafías que conocen.

    • Circular por el aula para ayudar y guiar a los estudiantes en su escritura.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Compartir y mostrar las producciones gráficas realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y escribir nuestros nombres.




Sesión 2: Relación entre las letras y los nombres (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las letras que componen su nombre y las relacionarán con su escritura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar el tema de la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se escribe su nombre.



  2. Exploración de las letras (15 minutos)



    • Mostrar las letras del alfabeto en tarjetas o carteles.

    • Invitar a los alumnos a encontrar y reconocer las letras que componen su nombre.

    • Ayudarles a realizar la asociación entre las l