Identificando situaciones de riesgo social

Plan de clase

Sesión 1: Identificando situaciones de riesgo social

Objetivo de la sesión: Reconocer situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Recursos: Papel, lápices, pizarrón, marcadores

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una actividad de calentamiento para generar una atmósfera de confianza y participación, como un juego de presentación.
   
   
   • Hacer preguntas a los estudiantes sobre situaciones que hayan presenciado o vivido en las que se hayan sentido incómodos o afectados. Anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes o situaciones relacionadas con el tema de riesgos sociales (violencia en el hogar, bullying, discriminación, entre otros).
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes sobre cómo identificar estas situaciones y las posibles consecuencias que podrían tener.
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de riesgo social.
   
   
   • Pedir a los grupos que elaboren una breve representación teatral de la situación asignada.
   
   
   • Cada grupo presentará su representación frente a sus compañeros.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre las representaciones teatrales y las situaciones de riesgo social identificadas.
   
   
   • Resaltar la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica para prevenir y enfrentar estas situaciones.
   
   
   • Asignar una tarea