Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando las relaciones entre operaciones y resolviendo problemas sobre transportes en el entorno escolar.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los estudiantes usarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Interdisciplinar: Se abordará el problema de regular los diferentes tipos de transportes en el entorno escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de Evaluación Formativa: 1) Cuestionario de resolución de problemas sobre máximo común divisor y mínimo común múltiplo. 2) Presentación oral sobre las soluciones propuestas para el problema de los transportes en el entorno escolar.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que en esta unidad exploraremos las relaciones entre operaciones matemáticas y cómo utilizarlas para resolver problemas. También se les explicará que pondrán en práctica estos conocimientos para abordar el problema de regular los diferentes tipos de transportes en el entorno escolar.

  
  



• Actividad motivadora: Plantear a los estudiantes el siguiente problema: "Imagina que eres responsable de planificar los horarios de los autobuses, bicicletas y coches compartidos que circulan en el entorno escolar. ¿Qué criterios utilizarías para evitar congestiones de tráfico y asegurar que todos los estudiantes lleguen a tiempo a clase?"

  
  



• Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que discutan entre ellos posibles criterios y soluciones al problema planteado.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y solu