Construcción del proyecto de vida

Javier Gallegos
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1 - Inicio:



  • Presentación de la clase y recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

  • Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y colaboración.

  • Introducir el tema del día: "Exploración de habilidades, intereses y necesidades para elaborar un proyecto de vida".


Fase 2 - Desarrollo:
Sesión 1:



  • Presentación de conceptos relacionados con la construcción del proyecto de vida.

  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre las habilidades, intereses y necesidades personales.

  • Formar grupos de trabajo heterogéneos para el intercambio de ideas y experiencias.

  • Realizar una lluvia de ideas en cada grupo para identificar las habilidades, intereses y necesidades colectivas.

  • Elaborar un listado de las habilidades, intereses y necesidades identificadas en cada grupo.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión del listado de habilidades, intereses y necesidades colectivas.

  • Analizar en grupo los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia que pueden influir en la definición de metas personales y en colectivo.

  • Realizar una actividad de reflexión individual para que cada alumno identifique sus metas personales a corto, mediano y largo plazo.

  • Compartir en grupos pequeños las metas personales identificadas y discutir su viabilidad y posibles accion