Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la construcción de una sociedad inclusiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes conozcan y que promuevan la inclusión social.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Realizar un estudio de caso: seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social y analizar sus características, impacto y beneficios.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar y analizar en profundidad.


• Cada grupo debe preparar una presentación oral o escrita sobre la manifestación asignada, incluyendo información sobre su importancia en la sociedad inclusiva, ejemplos de su aplicación y recomendaciones para fomentar su participación.

Sesión 2:

• Presentación de los grupos: cada grupo comparte su investigación con el resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes de la manifestación cultural o artística asignada.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente y cómo se pueden fomentar en la comunidad.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica: los estudiantes deben seleccionar una manifestación