Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Marisol lizarraga
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo PDA: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos ante distintas situaciones y fomentar una sana y positiva convivencia con los pares.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La importancia de la convivencia y el respeto a la diversidad".

  • Actividad inicial: Los alumnos dibujarán una situación en la que se sientan bien y respetados por otros.

  • Diálogo en grupo: Compartir los dibujos y explicar por qué se sienten bien en esas situaciones.

  • Introducción de conceptos: diversidad, respeto, aceptación.

  • Actividad en parejas: Los alumnos compartirán un juguete y deberán respetarse mutuamente durante el juego.

  • Reflexión grupal: Discutir cómo se sintieron al respetarse mutuamente y las consecuencias positivas de esa situación.


Sesión 2:



  • Revisión del tema anterior y repaso de conceptos.

  • Actividad: Dramatización en grupos pequeños de situaciones de convivencia positiva y negativa.

  • Observación y reflexión grupal: Identificar las consecuencias positivas y negativas de cada situación dramatizada.

  • Actividad en grupos: Los alumnos dibujarán una situación de convivencia positiva y otra de convivencia negativa.

  • Presentación y análisis de los dibujos: Identificar las diferencias entre ambas situaciones y las consecuencias de cada una.


Sesión 3:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos hasta el momento.

  • Actividad grupal: Juego de roles. Cada alumno representará