Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a trabajar durante las próximas sesiones, enfocándose en la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de forma clara y concisa.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen los alumnos y cuál es su función.


• Desarrollo de contenidos: Explicar las características y funciones de las gráficas. Mostrar ejemplos y analizarlos en conjunto.


• Actividad práctica: Realizar ejercicios de reconocimiento de gráficas y su interpretación.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Realizar una actividad de repaso sobre las características y funciones de las gráficas.


• Desarrollo de contenidos: Explicar las características y funciones de los cuadros sinópticos. Mostrar ejemplos y analizarlos en conjunto.


• Actividad práctica: Realizar ejercicios de reconocimiento de cuadros sinópticos y su interpretación.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: Realizar una actividad de repaso sobre las características y funciones de los cuadros sinópticos.


• Desarrollo de contenidos: Explicar las características y funciones de los mapas conceptuales. Mostrar ejemplos y analizarlos en con