Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la clase con una pregunta motivadora relacionada con situaciones problemáticas cotidianas que involucren la multiplicación y la división.


• Establecer un diálogo inicial con los alumnos sobre las dificultades que enfrentan al aprender las tablas de multiplicar.

Desarrollo:

1. Actividad de indagación:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas donde sea necesario utilizar la multiplicación para resolverlas.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, exploren diferentes estrategias para resolver los problemas, como descomposiciones aditivas y el uso del algoritmo convencional.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para que compartan y comparen sus diferentes estrategias.

2. Puesta en común y reflexión:

• Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el análisis de las diferentes estrategias utilizadas.


• Destacar que la multiplicación y la división son operaciones inversas y que se pueden utilizar estrategias diferentes para resolver situaciones problemáticas.

Cierre:

• Realizar una actividad de metacognición donde los alumnos reflexionen sobre los retos y logros alcanzados durante la clase.