Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

carlos loyola
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y breve recordatorio del tema anterior.

    • Presentación del nuevo tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática:
      A pesar de la importancia de preservar la biodiversidad, los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes generan consecuencias negativas en el medio ambiente. ¿Cómo podemos argumentar críticamente estos impactos y promover un cambio hacia prácticas más sustentables?



  3. Organización en equipos (5 minutos):



    • Formar equipos de trabajo interdisciplinarios.

    • Asignar roles dentro de cada equipo (investigador, coordinador, presentador, etc.).



  4. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los equipos investigarán y analizarán los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

    • Utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para recopilar datos y ejemplos concretos.

    • L