La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

Nombre de la clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Objetivo de la clase (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos se les dificulta expresarse en la lengua española.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de textos y habilidades de comunicación oral y escrita.


2. Rúbrica para evaluar la participación en actividades de comunicación asertiva.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por diversidad étnica, cultural y lingüística? ¿Por qué es importante en una sociedad intercultural?


• Breve explicación sobre la importancia de la comunicación asertiva en la sociedad contemporánea.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes textos sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas que reflejen la diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Análisis y discusión de los textos en grupos pequeños.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Actividad de reflexión individual: escribir un breve ensayo sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva en un contexto de diversidad.

Cierre:

• Compartir los ensayos en grupos pequeños y retroalimentar lo