Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

nurit escalante
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo PDA: Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Juego de coordinación motriz. Los alumnos realizarán diferentes movimientos siguiendo instrucciones verbales (saltar, caminar en puntas de pie, balancearse, etc.).

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para construir un objeto o herramienta a partir de materiales reciclados. Cada grupo seleccionará un objeto o herramienta específica y la construirá con la ayuda del maestro.

  • Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus objetos o herramientas construidas y comentarán cómo podrían ser útiles en situaciones cotidianas.


Sesión 2:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad inicial: Juego de precisión. Los alumnos realizarán diferentes movimientos siguiendo instrucciones visuales (tocar una parte específica del cuerpo, apuntar hacia un objeto, etc.).

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver una situación específica utilizando objetos de la vida cotidiana. Por ejemplo, podrían simular una escena en la cocina donde necesitan cortar alimentos y deberán utilizar cuchillos y tablas de cortar de forma segura y precisa.

  • Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus experiencias y comentarán cómo la precisión y coordinación en el uso de objetos y herramientas les ayudaron a resolver la situación planteada.


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