Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Johana Villegas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Nivel: Primaria 2º


Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto y cuidado hacia la naturaleza.
    c. Compartir una breve historia o anécdota que muestre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)
    a. Presentar el problema: La falta de respeto hacia la naturaleza.
    b. Plantear preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante respetar y cuidar la naturaleza? ¿Qué podemos hacer para cuidarla? ¿Qué nos hace sentir cuando la naturaleza es dañada?



  3. Investigación y reflexión (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el impacto negativo de la falta de respeto hacia la naturaleza.
    b. Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación (libros, internet, láminas, etc.).
    c. Fomentar la reflexión y el diálogo entre los integrantes de los grupos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de los hallazgos (15 minutos)
    a. Cada grupo presenta sus hallazgos y reflexiones ante el resto de la clase.
    b. Establecer un espacio de diálogo y debate sobre las consecuencias de la falta de respeto hacia la naturaleza.



  2. Actividad práctica (