Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Itzel Esmeralda Santos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de violencia, injusticia o discriminación (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema de las situaciones de violencia, injusticia o discriminación a los alumnos.

  • Fomentar la sensibilidad y empatía hacia las personas que son afectadas por estas situaciones.

  • Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de situaciones donde han presenciado actos de violencia, injusticia o discriminación.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proyectar un video corto o mostrar imágenes que ilustren diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de reconocer este tipo de situaciones y cómo pueden afectar a las personas y comunidades.

  • Pedir a los alumnos que compartan situaciones que hayan presenciado o experimentado en donde se haya dado alguna forma de violencia, injusticia o discriminación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las situaciones compartidas y destacar la importancia de ser sensibles y solidarios hacia las personas que son excluidas o afectadas por estas acciones.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos identifiquen y registren situaciones de violencia, injusticia o discriminación que ocurran en su entorno y las compartan en la siguiente clase.


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