Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

ana rivera
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Comprender y atender el problema de falta de comprensión lectora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por herramientas, máquinas e instrumentos y cómo se utilizan en su vida diaria.


Desarrollo:



  1. Explicar y mostrar ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que se utilizan en diversas actividades humanas.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que seleccionen una actividad en la que se utilicen herramientas, máquinas o instrumentos y elaboren un pequeño informe sobre su función y proceso de cambio técnico.

  3. Asignar a cada grupo una actividad diferente y proporcionarles recursos como libros, revistas y material en línea para investigar sobre dicha actividad.

  4. Realizar una actividad de lectura guiada con cada grupo para mejorar la comprensión lectora, enfocándose en la búsqueda de información, la identificación de palabras clave y la elaboración de resúmenes.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su informe a toda la clase, destacando las funciones y los procesos de cambio