Reconociendo actos de violencia, injusticia o discriminación

Itzel Esmeralda Santos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo actos de violencia, injusticia o discriminación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán actos de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y comprenderán cómo afectan a las personas, colectivos y comunidades excluidos por diversas características.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de reconocer actos de violencia, injusticia o discriminación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o conocido.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación escritas.

    • Pedir a los grupos que analicen las situaciones y discutan cómo afectan a las personas, colectivos y comunidades involucrados.

    • Cada grupo deberá exponer una de las situaciones analizadas y explicar las consecuencias de la violencia, injusticia o discriminación en ella.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones presentadas y las consecuencias de la violencia, injusticia o discriminación.

    • Resaltar la importancia de ser sensibles hacia las personas excluidas por diferentes características y promover un ambiente de confianza y respeto.




Sesión 2: Aprendiendo a expresar las situaciones de injusticia
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán a expresar las situaciones de injusticia para evitarlas y crear un ambiente de confianza y respeto.


Secuencia didáctica:



  1. Inic