Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Fortalecer el proceso de lecto-escritura, así como el de comprensión y producción de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Motivar a los alumnos con ejemplos de textos de uso cotidiano (etiquetas de productos, carteles, señales) y preguntarles si saben distinguir las letras de los números y otros signos.


• Desarrollo: Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y tracen letras, números y otros signos en diferentes textos de uso cotidiano. Pueden recortar letras y números de revistas y periódicos y pegarlos en una hoja, escribir su nombre y su edad, entre otras actividades similares.


• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y destacar la importancia de poder distinguir y trazar letras, números y otros signos en la cotidianidad.

Sesión 2:

• Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, mostrando algunos textos de uso cotidiano y preguntando a los alumnos qué letras, números o signos pueden identificar.


• Desarrollo: Realizar una actividad donde los alumnos completen palabras o frases en textos de uso cotidiano que les sean presentados. Por ejemplo, completar el nombre de un producto en una etiqueta, o el número de un teléfono en un anuncio.


• Cierre: Realizar una puesta en común de las respuestas y destacar la importancia de la prec