Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Apropiación cultural en el uso de elementos de diferentes culturas en las propuestas artísticas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar imágenes de obras de arte que reflejen las identidades y pertenencias de diferentes culturas.


• Diálogo en clase: ¿Qué elementos artísticos identifican a una cultura? ¿Cómo se pueden expresar las identidades a través del arte?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Cada grupo elegirá una cultura para investigar sus manifestaciones artísticas y cómo se conectan con su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexionará sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la identidad cultural.

Cierre:

• Reflexión en clase: ¿Cómo influyen las manifestaciones artísticas en nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística de su elección y su relación con la identidad y pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea: Compartir las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Diálogo en clase: ¿Qué elementos de otras culturas no