Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Favorecer los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la cantidad de elementos en una colección (por ejemplo, "¿Quién tiene más juguetes en su caja?").


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema planteado.


• Establecer el objetivo de la clase: construir colecciones y compararlas para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan sus propias colecciones utilizando objetos cotidianos.


• Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus colecciones y compararán cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 2:

• Repasar el objetivo de la clase anterior.


• Presentar situaciones problemáticas en las que los alumnos deban comparar colecciones utilizando distintas estrategias (por ejemplo, "¿Cuál tiene más manzanas, el cesto 1 o el cesto 2?").


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen diferentes estrategias (contar, emparejar, ordenar) para comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Repasar el objetivo de las sesiones anteriores.


• Presentar