Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Itzury Reyna
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Sesión 1: Introducción al tema y exploración sensorial
Objetivo: Los alumnos explorarán los aromas, colores, texturas y sabores de diferentes alimentos y bebidas, adquiriendo conciencia sobre la importancia de una alimentación saludable.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en su comunidad.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes alimentos y bebidas saludables.

    • Invitar a los alumnos a explorar los alimentos a través de los sentidos (olfato, vista, tacto y gusto).

    • Fomentar la descripción de las características de los alimentos y bebidas exploradas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.

    • Comentar sobre las preferencias y gustos de los alumnos.




Sesión 2: Investigación sobre alimentos y bebidas saludables en la comunidad
Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán los gustos y preferencias de alimentos y bebidas que hay en su comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los alimentos y bebidas explorados.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún alimento o bebida saludable que se consuma en su comunidad.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una investigación en la comunidad sobre los alimentos y bebidas saludables que se consumen.

    • Invitar a los alumnos a realizar entrevistas o encuestas a sus familiares y vecinos para recopilar información.

    • Promover la participación de los alumnos en la búsqueda de información.



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir los resultados de la inves