Introducción al tema y diagnóstico de la autorregulación

Hilda Chavez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la autorregulación
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la convivencia, colaboración y aprendizaje en la escuela.

  • Identificar dificultades en la autorregulación de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje".

  • Pregunta disparadora: ¿Qué significa convivir, colaborar y aprender en la escuela?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento relacionado con la importancia de la convivencia y la colaboración en la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas en torno a las situaciones de convivencia y colaboración presentes en la escuela.

  • Discutir en grupo las dificultades que los alumnos han identificado y escribirlos en una lista.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la autorregulación en la convivencia y el aprendizaje.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: observar y anotar situaciones donde se necesite autorregularse.


Sesión 2: Organización del aula y generación de normas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Participar activamente en la organización del aula.

  • Generar normas para el uso y disfrute de los materiales y recursos de la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar el tema de la sesión anterior y la tarea asignada.

  • Comentar las observaciones realizadas por los alumnos sobre situaciones donde se necesita autorregularse.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener normas en el aula.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio o recurso de la escuela (p