Características del entorno natural y sociocultural

Beto Mora
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés y la curiosidad de los alumnos sobre cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar brevemente sobre la importancia de conocer nuestro entorno natural y sociocultural para comprender cómo las personas se adaptan a él.

  2. Dinámica de motivación: Realizar una lluvia de ideas para identificar los componentes naturales que nos rodean y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.

  3. Presentación del problema: Introducir el problema "santujni", que consiste en una comunidad que se encuentra en una situación de escasez de recursos naturales y necesita buscar soluciones creativas para satisfacer sus necesidades básicas.

  4. Actividad de indagación inicial: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes componentes naturales utilizados para vestido, alimentación y vivienda.


Sesión 2: Investigación sobre los componentes naturales (45 minutos)


Objetivo: Investigar y recopilar información sobre los componentes naturales utilizados para satisfacer las necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Actividades:



  1. Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un componente natural específico (como madera, algodón, maíz, etc.).

  2. Investigación en grupo: Cada grupo investigará sobre las características, usos y obtención de su componente natural asignado.

  3. Recopilación de información: Los grupos crearán una presentación (pos